让校园成为乐园，让学习成为乐趣
　　——记“十佳课改先锋”候选人周明华同志

　　“学生好学，老师好教”才是教育的出路；“既立足于高考，更要关注学生未来“才是教育的最终目的；”既要教学生学习，还要让教学生做人“才是教育的最高境界；”不仅要学生学，更要学生学会怎么学“才是教育的捷径；”学生感到学校是乐园，学习是一种快乐，心情每天阳光，主动起来，力量无限“才是教育改革之路……klcc团队创建者周明华同志，就是出于这样的想法，开始了自己的课改。
　　郧西县第四中学教师每年一届都要面临一个巨大考验，学生基础普遍不好，70%的学生不够学校统招线。为了顾全大局，他每年担任平行班的班主任，平行班学生不仅学习基础差，习惯养成不好，而且厌学，和老师顶撞，以致于大量流失。面对现实，他没有怨天尤人，而是积极主动地想方设法地面对现实。“被动就要挨打”，他感觉到改革的使命感。自2007年开始，为了响应学校“招得来、留得住”的办学理念，他自发性地、孤独前行地开始了课改探索。把班上学生分成几个小组，学生面对面地坐，开始了小组探究式学习研究。就这一时之念，一搞就是四五年。虽则在课改的路上受到白眼和嘲讽，但他都义无反顾地坚持搞课改。“学生认为这样好就对了，这样能调动学生积极性就对了”，他就如此想。事实胜于雄辩，渐渐发现该班学生积极性强了，师生关系融洽了，班上学生巩固率明显提高，各方面获得明显效果。但由于学生基础，考取学生绝对数额少，当年高考并非宣起大浪，没有引起社会明显的关注，可他依然孤寂前行。他觉得能从高一到高三能带上一个文明、守纪，积极向上的班集体，本来就是幸运了，就是了不起的事了，何况他的学生不管走到哪里，都和他保持联系，都感念着他。每每想到这些，他觉得自己付出是值得的。
　　持之以恒是成功的法宝。让他激动不已的是，他惊奇地发现他的课改理念竟然和全国冲击了浪尖的“生本教育”理念竟然不谋而合。2009年，马鞍中学生本教育引起了社会反响，全国铺天盖地地开始了生本教育研究和实施，这些消息，让他重新审视过去，让他欣然奋起，原来辛辛苦苦探索的课改原来不是像有人说的“瞎搞”，他也不是“疯子”。
　　从此，他痴迷于自己的课改，他一头扎进了自己的课改试验田。“klcc团队”一个课改团队在郧西四中悄然兴起，以“快乐”为核心，以“成才”为目的，命名为“快乐成才团队”即“klcc团队”。将班级分成七个团队，学生面对面坐，制定一系列制度，建起课改个人网站（http：//51klcc.com）,组建课改队伍，轰轰烈烈的课改就这样开始了。为了课改，他每天穿梭在教室，不断修改课改理念，对课改理念及时进行调整，召开师生协调会等。他爱好跳舞，舞池再也找不到他的身影；他爱好摄影，可是再也看到他手握照相机，深入大自然的瞬间。他休息的时间少了，太累了，却坚持不懈，毫无怨言。“学生是我半个生命”，在他的随感里写着这句揪心的语句。做了才有资格说话，在他的网站上，在他的腾讯博客上，抒写着他课改的甜酸苦辣，足足有十几万字的感想……
　　他的课改有独到的理念：“创造快乐氛围，打造精英团队，嫁接生本理念，发展生本教育”。有自己的课改目的：让学生在学校感到快乐，在快乐学习中感到充实，在充实中健康成长。既立足于高考，更加关注学生未来。用他的话讲，一个学校就是一个小社会，一个班级就是一个大家庭，让学生在学校既要学习又要做人。学生喜欢在是硬道理，留得住学生才是功臣……
　　就这样郧西四中以他班为典范，开始了全方位的课改。2010年5月25日，该校组织全校班主任到该班听课学习，先后派各班学生代表深入该班学习，他的课改理念先后多次在该校教学简报恶化和校报发布，得到校领导很同仁们一致好评。同时他的课改得到教育局副局长彭晓映同志的高度关注，2010年夏季，在彭局长的安排下，他前程参与了马鞍中学课改集的编辑。2011年的春天，彭局长在教育局相关同志的陪同下，亲临该班，听取了他的课改汇报课，给予高度评价，同时提出了很好的指导性意见。在领导的倍加关怀下，在同仁们的关注下，他信心百倍地坚持搞自己的课改，从来没有停止过。
　　“功夫不负有心人”，该班学生和教师的关系尤其融洽，积极性极大增强，巩固率明显增强。先后两个学期被评为“文明班集体”“卫生先进班集体”等，尤其值得一提的是，该班是一个学校基础不好的平行班，却能发挥学生最大潜力，在高一到高二的期终考试综合评估中，各科目获得第一、第二的好成绩，综合评估第一名，绝大多数教师获得教学奖。
　　为了课改，他每天忙忙碌碌，几乎甩掉家里的事，一股心事放在课改上。“能得到学生的大力支持，能让学生有所收获，是他最大的幸福。“累而快乐着“当有人问起累不累时，他总是如此淡然地仰望天空说。“不单看高考，仅就学生如此文明、积极，师生有好情谊，巩固率如此好……我的课改已经取得成功。”回味过去，展望未来，他如此自豪地说。
　　“只要心诚，石头也能变成金”，他面对2012年的高考，该班毕竟是平行班，怎么敢和快班相比？压力颇大，但他坚信，没有绝对成功，但有相对成果。那就和平行班比，就和自己比，比过去，比潜力。正视学生学习基础，挖掘潜力，他坚信一定发挥最好水平，为2012年高考交上一个满意的答卷。