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- 话题作文设计以及构思导引
- 发布时间：2009/6/23 阅读次数：1615 字体大小: 【小】 【中】【大】
话题作文设计以及构思导引
一、读下面一段文字，写一篇话题作文。
1953年5月29日。从新西兰来的攀登者希拉里在向导夏尔巴人丹增的带领经千辛万苦来到了世界之巅的珠穆朗玛峰。在此之前，世界上没有人到过这样的高度。
世界之巅与他们只有短短的两米，其中一个人只要向前跨几步就可以成为这个世界的第一，而这几步，对于谁来说都易如反掌。这时希拉里对丹增说：“这是你的家乡，你先上吧。”
丹增向前走了几步，登上了世界之巅，他在那里留下了人类的第一个脚印———他是人类有史以来，第一次登上珠穆朗玛峰的。攀登者随后跟上，他们在世界之巅紧紧拥抱，他们高呼着：“我们成功了。”
希拉里知道这几步对于自己的意义，他最大的理想甚至是活着的最大希望就是能够第一个登上顶峰。但在巅峰前的几步，他战胜了自己的欲望，而把这个机会让给了身居此地的夏尔巴人，他认为只有和珠峰朝夕相处的夏尔巴人才有资格第一个登上珠峰。
是的，人最难战胜的是自己的欲望，欲望的高度要比珠峰高得多。但50年前的那一刻，让我们看到了人性中最为善良、最为灿烂的光辉，比起冲顶的那一瞬，或许更加辉煌。请以
“攀登另一种巅峰”为话题，写800字的文章。
构思导引
这是一个寓意型的话题。因为材料本身的故事以及对材料的分析已经比较透彻，相信同学们不会对寓意的理解发生偏差。所谓“攀登”，就是战胜私欲，要以一种广博的胸襟来面对世界，从而对学生的心灵有一种震撼，起一种道义上的作用。话题相对集中，不易发散，立意相对单一，不易创新，但更可以看出考生的表达水平。作文，就是“作文”，考查考生的汉语言运用能力。从话题看，文体上采用散文或者议论文比较好，当然也不排斥创新文体。如果写作时能够注意感情和理性的结合，无疑可以得到高分。
二、读下面一段文字，写一篇话题作文。
有一个有关美国教育的故事。
威廉是一名体育老师，他试图通过创设情境使学生掌握“run（跑）、catch（抓住）”几个词的用法。这节课拿来一个篮球，让学生排成两队，依次传球并跑到另一队后面，威廉不停地喊run!run!catch!catch!学生很投入地做着。忽然，一个调皮的男生非常用力地把球砸向一女生，威廉跑过去一下子抓住了球，非常生气。要知道，这可是在教室内，这一动作是很危险的。中文助教在旁边静静地看着威廉如何处理。学生很快意识到自己做了一件蠢事，等待着老师训斥。很短的时间，威廉恢复了表情，把孩子喊过来，手把手教这个男生传球，这次学生传得很好。“Good!”威廉伸出了大拇指。
其实，对于孩子，犯错误不可怕，可怕的是不允许犯错误。在美国，对于低年级的孩子，犯错误是他们的权利，所以他们测验学生的时候，单词写错了有些是可以得分的，如水water，如果写成了wate，就可以给分，因为基本答对了。他们对孩子的考试评价，是从0分开始的，学生答对1道题，就给加多少分，直至加到满分——5分。学生永远处于赢分状态，所以他们的孩子始终充满了自信心和征服欲。
请以“教训和教育”为话题，写一篇文章。
构思导引
这是一个关系型的话题。关系，本身就蕴涵了比较辨析的思辩色彩。从2003年的高考阅卷看，议论文可以得到高分。教训和教育，一字之差，却天渊之别。教训是对学生的错误进行放大，教育则是实事求是，甚至放大学生的优点。这个话题比较狭窄，好象只能谈论教育；但是如果换一个角度，可以写很多内容。比如对一件事情上的不同态度影响了一个人的成长；比如运用讽刺手法描写两种态度中的教训等。立意一旦创新，思路也就顺理成章，还可以出现创新文体呢！
三、读下面一段文字，写一篇话题作文。
作家史铁生曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗，等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀恋起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难前面都可能再加上一个‘更’字。” 从心底说出这话的人，一定吃尽了“疾病”或“便宜”的苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低。
所以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最浅的底线，去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。请以“幸福的底线”为话题，写一篇文章。
构思导引
前几年的话题命题，都是采用记叙性材料，然后帮助考生理出材料要点作为话题。我命名的这个材料，是史铁生的一个感悟句段，是对人生的一种体悟和思考。幸福的底线，集中从他的话中表达出来。是啊，对很多人来说，当他们意识到什么是真正幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少。许多人一生在茫茫红尘中奔走，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福恰恰就在出发的原点，而当初他们却坚信它在更远的地方。史铁生的《我与地坛》，是高中生很熟悉很喜欢的文章，这就使我们对他的体悟有了一个理解的背景，加深对原话的理解。考生必须先回答幸福的底线是什么，有相当的灵活度，也可以看出考生的人文积淀。
四、读下面一段文字，写一篇话题作文。
一个多愁善感的小女孩，在家里西窗前看见一行送葬的队伍，不禁神情黯淡，泪流满面，蜷缩在窗前发呆。爷爷看见了，把小女孩叫到东窗前，推开窗户让她看，只见一户人家正在举行婚礼，喜庆幸福的气氛顿时感染了小女孩的心情，她破涕而笑了。从此，在她幼小的心灵中，永远铭刻下了爷爷颇有哲理的教诲：人生有悲剧也有喜剧，有失败也有成功，有痛苦也有欢乐，你不能只推开一扇窗，只看一面的风景！
人生的风景无处不在。请以“人生的风景”为话题，写一篇文章。
构思导引
这是一个寓意型的话题。人生的风景指什么呢？这是学生首先必须注意理解的。我理解是：人必须追求的境界。这个境界有高尚和低俗之分、有美丽和丑恶之分，要运用辩证眼光看世界。如果看到负面情况，应该有一个择选的标准。可以写记叙文，议论文，也可以用创新文体。
五、读下面一段文字，写一篇话题作文。
有一天一个中国留学生到罗伯特小学参观。他惊奇地看学生在课前有一个宣誓的仪式，所有学生在课室就地站立面向星条旗、右手抚胸宣誓，主要的内容是：
“我宣誓忠实于美利坚合众国国旗，忠实于她所代表的合众国——苍天之下一个不可分割的国家，在这里，人人享有自由和正义！从现在起，我决心认真学习、学会关心、懂得分享，珍惜时光，过好每一天。”
后来他发现美国的中小学基本都有这种宣誓的仪式。而且美国的每一个州、市都有自己的州、市箴言。这些箴言表达每个地方的政治理想追求和倾向。下面我们看看几个有代表性的州箴言，完全可以感受美国式的爱国主义。
北达科他州的州箴言：信仰自由不忘团结，注重眼前不忘未来，个人独立不忘整体。
内华达州的州箴言：一切为了国家。
肯塔基州的州箴言：团结则存，分裂则亡。
这就是美国式的爱国主义教育。看了材料，你有什么感想？请以“爱国箴言”为话题，写一篇字数800以上的文章。
构思导引
这是一个设计类话题。设计类话题作文，是指根据材料，要求学生能够创造出一个合乎题意的设计。这种题目一方面能够考察查考生的作文表达能力，另一方面能够考查考生的创造能力、联系实际的能力，是全面考查考生素质的一种题型，有很大的训练价值和测试价值。这也是对高考语文命题组负责人张伟明先生说的“加强话题作文的限制”的一种尝试。这种类型的题目有相当发挥的空间，选取的面相当广泛，学生可以想象，可以阐述，可以记叙，但是不可能有抄袭和模仿的地方，完全要求学生自主的创新，真正体现学生的个性和创造才情。设计，要重在追求内容的合理性、独创性。内容不合理，设计的价值无法体现；内容不独创，设计的标准显得低浅。学生可以设计一个箴言，并且表明自己的理由；还可以对美国的爱国箴言评论，；还可以阐明爱国主义应该与时俱进。
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