“好教、好学”才是教育的出路
——浅谈我的“klcc.团队.生本”教育
郧西县职业技术学校 周明华
【关键词】：klcc 团队 生本 塑造快乐心情 打造团队精神 发展生本教育
【治班理念】：一个好的班主任，就是一个好班级；一个好的理念，可以打造一个好班。一个班级就是一个小社会，一个班级就是一个小企业，以企业团队精神管理班级，以社会模式塑造学生，立足于高考，着眼于未来。精心塑造快乐心情，创造融洽和谐氛围；竭力打造团队精神，走团体共赢之路；全面发展生本教育，激活主体生机。
【生本教育命名】：“klcc.团队.生本”教育。“klcc”即“快乐成才”；“团队”即引进企业团队精神，打造高效教育；“生本”即借鉴郭思乐教授的“生本”理念。
【操作理论】
1、团队精神：所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。
2、切合时代教育背景：符合新课改的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”、“关注每一位学生的发展”，团队组织有利于发挥学生的自主探究、自主探讨、发挥协作力量，达到最佳效果。更能增强每个学生的积极性，发挥每个个体的潜力，达到“不放弃每个学生，不放松每分每秒”的课堂效果。真正打破“满堂灌”，发挥学生的主体作用，座位的改变，可以有利于老师走下讲台，走近学生，随时指导，这是“生本教育”的最前沿的实践。
3符合我校校情和我班实际：
（1）我校学生大部分是不够分数线的高职生，学习基础薄弱，学习吃力，上课不积极，造成“疲倦课堂”。很大一批学生找不到乐趣，找不到成功点，乃至不求进取，心里压抑大，直接造成大量学生厌学乃至流失。
团队精神，就是要尊重个人的兴趣和成就，激发他们的斗志，能够在团队中找到自己的位置，增强参与意识，提高学习、生活兴趣。能很好的做好班级学生稳固工作，能留下学生，是一个班主任最大的功劳；彻底改变“僵化课堂”，彻底打破“满堂灌”，将课堂还给学生，让老师走进每位学生，面对面交流，真正落实“关注每位学生”“不放弃每位学生”的新课改理念。
（2）、在心理上、观念上有一个彻底的革命。思想是行动的先导，将他们的思想武装起来，行动也就顺理成章了。
（3）、我班班务制度健全，很好地和团队精神对接起来。先后健全落实了“班务制度”“操行评定考核制度”“基金会管理制度”“一人一件事制度”“安全管理制度”“团队打拼比”制度、“学科百分考核制度”、“课堂教学指导意见”、“团队自主研讨指导意见”等相关制度。理论是实践的先导，这是创建团队精神的一个很好的基础。
（4）、通过一段时间的跟班磨合，制度约束，说服教育，我班师生关系融洽，同学们凝聚力较好，有利于建立团队，发挥他们的潜质。
【具体操作方案】
1、班级团队核心目标和理念，就是“快乐”，在快乐中学习，在快乐中度过。班级命名为“klcc团队”（“快乐成才”的声母第一个字母），小组更名为“klcc某团队”，将我班73人，分成7个团队，分别为“klcc1团”……“ klcc7团队”，班长、副班长更名为“大队长、中队长”，组长更名为“队长”，组员更名为队员。每个团队相对独立，相互联系，构成一个自主探究学习网络。每个团队设一个团队主力，全面负责探究学习，是引导学习的负责人；设一个团队队长，负责本团全面工作。针对我班学习基础好的少，设立一个中心团队12人，每2个队员分配到其他团队，负责指导学习。
2、七个团队以100分为基数，进行各方面考核竞争，队员的表现直接与团队整体考核挂钩。一周一小结，授予流动红旗，一月一总结，选取“优秀团队”“先进队员”在教室“团队大拼比”栏目和在我网站进行拍照等形式公布，在班级交流发言。落后团队提出整改意见。
3、以团队的管理模式，每个团队可以有自己的口号，有自己的纪律，精神振奋，充满激情，积极投入。
4、对教教室进行文化氛围的布置，设置“有规矩.成方圆”制度栏，“我快乐、我学习；我学习，我成才”条幅，悬挂全班和我的集体开心照片作为“快乐”理念标志，“荣誉站台”张贴相关奖状，“团队大拼比”专栏展示优胜团队、队长和队员，“心愿墙”让学生折叠千纸鹤，将自己的理想放到里面，四周悬挂小黑板，课堂进行演算操作，屋顶悬挂绿色装置，讲台放置一个棵树盆景等。
5、附班务制度，团队考核制度和队员考核制度，教师课堂教学指导意见和团队自主研讨指导意见等。
【基本要求】
1、对团队：打造和谐团队，争创优胜团队。关键词：快乐起来、团结起来、协作起来、互动起来、自主探究交流。
2、对教师：彻底打破满堂灌，原则上累计授课不得超过18分钟，杜绝拖堂。精心设计，有讲有练，精讲少讲，引导落实。关键词：微笑、宽容、耐心、信任。
3、对队员：因学习而快乐，因快乐而充实、因充实而进步、因进步而成才。关键词：快乐、自信、感恩、积极、刻苦。要精神抖擞，充满蓬勃生机，要“立如松、行如风、坐如钟”，雷厉风行、高效作业，上课积极抢答，能听到自信而响亮的声音“我、我……”等。
4、课堂形式，课堂完全开放，团队开放，即课堂期间，其他领导和老师可以随时进教室听课，班主任可以进教室督导，团队之间可以随时到其他团队相互切磋，队员可以站起来，可以半弯腰等形式。班级就是一个团队交流区，一个小社会。教室不仅是个学习的场所，也是一个感染人、锻炼人的地方。
【团队总口号】：我们是klcc团队！我快乐、我学习；我学习，我成才。
【教育目标】：发挥团队精神，创造快乐学习、成才氛围。提高学生稳固率，课堂充满激情，无或者少睡觉、开小车现象，日常管理走在全校前面，学生养成良好的学习、生活习惯，无安全事故发生，创造文明、进取的班级体。成绩走在同类班级前面，高考完成学校既定目标，最大限度提高升学率等。
【把握好几个环节】
1、不仅要其形，更要其神。生本教育并非是将桌凳一摆设，就了事，更重要的是有可实施操作的制度，尤其是相应的激励机制的健全。要有一支能高度负责任的学生干部，按照一定的程序，进行全方位地协调管理。
2、班主任应该是生本教育的主心骨。生本教育需要时从班级管理开始，首先必须是班主任掀起浪花，任课教师配合，才能形成汹涌澎湃的气势。班级管理跟不上，生本教育是花架子，最终会夭折。
3、你必须是有心人。一个新事物的出现，会受到诸多方面的制约，必须不断深入，不断完善。从搞生本教育以来，我不断探索，一天几次深入教室，不断更新相关管理机制，不断调整相关实施方案。
4、要灵活多变，不走死胡同。老师少讲精讲，而不是绝对15分钟；课堂不一定大哄大闹，动静相结合；独立思考与团队交流相结合；学生讨论答案与老师确定参考答案相结合等。
【生本教育出效果】
“学生好学，教师好教”的教育才有出路，生本教育注重了学生实际，突出学生主体性，呵护了学生的生命本位特性，挖掘了他们的内在潜力，这样的教育才是我需要研究和探索的。
我搞生本教育的初衷就是为了班级好管理，教学好开展。现在你走进我们班，发现教室每天保持干干净净，乱扔乱放的毛病消失了；教室里睡觉的少了，积极探索问题的多了；消极厌学的少了，积极进取的多了；师生互动多了，“对牛弹琴”成为过去……
“能把学生留下来，我们教师就是大功臣”这是我说的，也是这样认为的。这种充满人性化的教育，给他们带来了崭新的理念，能让他们时时能找到成功点，树立他们的自信心和自豪感，感到充实，感到快乐，留住了学生，是我最大的快乐。学生全面得到发展，尤其看到“差生”一个个变成文明、礼貌的，赋有理想的学生时，我发自内心地感到“累而快乐着”。
【结束语】由于版面限制，不能详尽，欢迎登陆我的网站（http://ylch123.cn）。没有比能留住学生更好的学校，没有比能留住学生更好的班级，没有比能留住学生更具魅力的老师，这是我羡慕的境界，也是我不断追求的境界。教育需要责任，教育需要付出，感激各级领导对我生本教育的关注，我将一如既往地在生本康庄大道上不断前行。
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